[koha-Infos] presentation et projet d'utilisation de koha a l'ecole primaire

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Présentation et projet d'utilisation de koha en école primaire

Bonjour

Je suis Professeur de écoles (PE) et j'utilise (je mets en forme le 
serveur) Koha sur notre école.

Vu que je suis (.. je le fus pendant la rédaction de ce mot juste le 
temps que les amis-Koha me viennent en aide)  un peu bloqué par des 
problèmes de dépendance Perl .
Je vais en profiter pour rédiger mon mel sur les raisons nous ont 
poussées à choisir Koha
et les adaptations que j'escompte pour l'utiliser en milieu primaire et 
même voir maternelle.

Situation générale :
Au regard de notre école et de notre (nos) communes nous avons eu  
l'habitude de Bcdclic ou (Bcdi comme vous le sentez) mais qui n'a été 
implanté que dans une école où la BCD est assez volumineuse et le prêt 
institutionnalisé par l'équipe pédagogique.
Cela n'empêche pas les autres écoles comme le nôtre de constituer un 
fichier de prêt bristol pour la circonstance ou d'avoir d'autres 
occasions de fréquenter une BCD avec nos classes.
Nous vivons dans une circonscription ou les échanges entres collègues et 
entre enfants existe par le biais du biblioclub et de nos réunions ou 
manifestations inter-écoles dès le niveau maternelle.
Nous pratiquons également chaque année une fête du livre portant chaque 
fois sur un thème différent  :
cette année le ciel, l'année dernière l'humour ...

Cela donne prétexte à un grand nombre de réunions entre instituteurs et 
de retrouvailles dans les écoles et même dans la rue pour un défilé et 
nous avons constaté que nos ressource sont complémentaires plutôt 
qu'éparpillées.
En fait en mutualisant les emprunts et les ouvrages sur une 
circonscription englobant également d'autres dépendances associatives de 
"biblioclub" nous arrivons avec les initiatives à impulser une ambiance 
qui peut déboucher sur la création d'histoire, de contes, de poèmes et 
surtout sur l'écoute et la lecture en famille.
Un des éditeurs chez qui je suis récemment passé me confiait que cette 
situation qui nous semble ici habituelle et exceptionnelle pour ce qui 
concerne les échanges d'outil et de pratiques comme la divulgation de la 
lecture. Je connais pourtant d'autres communes où cela se pratique.

Informatisation des prêts et Choix d'un SBDG :

Ne nous satisfont pas pour plusieurs raisons que nous avons listées 
d'autres Gestionaires de données. (BCDi ?)

- Le manque d'ergonomie ou l'interface propriétaire avec ce moteur 4D 
souvent employé par des techniciens maison du ministère de l'Education 
nationale.
- L'apparence touffue pour des non lecteurs ou ayant des troubles de 
l'ordre de la dyspraxie voir dyslexie qui ont besoin (comme d'autre 
débutants) que la mise en page soit la plus claire possible avec le 
moins de dessins ou d'animation d'écran possible qui les font décrocher 
de leur lecture.

- L'adaptation quasi impossible pour des enfants mal voyants également 
élèves de Clis (classe d'intégration spécialisées) de lire ses pages à 
l'écran.
- Les prix qui croissent exagérément en fonction du nombre d'utilisateur 
élèves ne justifiant pas le manque de performance et les grand nombres 
de bug dans la gestion des bases.
- les mises à jour microscopiques qui se font attendre.

- Des pertes de données colossales. (Mais pour les concepteurs de BCDi 
nous ne somme pas considérés comme des professionnels). Les 
bibliothécaires ou responsables de BCD sont mis à mal en perdant de 
précieuses heures de récupération de données ou de gestion de la base au 
détriment de la présence auprès des enfants ou d'animation d'ateliers.
- Le mode serveur est quasi inexistant et montre une faible capacité à 
gérer la diversité de dépôts.
-  L'impossibilité de rajouter une notice personnelle ou complémentaire 
si ce n'est en chargeant un bulletinage déjà format sans rapport avec 
les acquisitions ou le fond d'ouvrages.

- La faiblesse des commentaires que les élèves peuvent apporter si ce 
n'est " ça m'a plus un peu beaucoup pas du tout" qui doivent alimenter 
d'hypothétiques  statistiques de classe ou de  palmarès des lectures.
- La faible prise en compte de l'hétérogénéité d'un parc au niveau des 
systèmes et des machines situées en fond de de classe ou d'établissement.

Modifications à envisager :
La solution est d'adapter un SBDG ou de faire profiter nos lecteurs 
futurs utilisateur d'un moteur existant qu'ils pourront retrouver jusque 
dans leur vie lycéenne ou même adulte tout en les préparant à des usages 
plus pointus au niveau de la recherche d'ouvrages ou des thèmes de 
documents.

Les modification à envisager peuvent se contourner par la gestion au 
niveau de catégories d'utilisateurs selon les habitudes ou les cultures 
des divers sites. Ainsi aux catégories lecteurs enfant, adulte, 
personnel on peut substituer la provenance de chacun (classe, école, 
fonction).
Il faut en prévoir la gestion directe par un responsable de chaque 
classe (enseignant)  puis de chaque établissement

. Mais si on étend son utilisation au niveau d'un biblioclub de quartier 
ou d'une BCD municipale, la gestion des inscrits doit pourvoir changer 
en fonction du lieu et des personnes ainsi que de l'accès aux données 
personnelles.

Ceci devrait par exemple pourvoir s'effectuer par la page d'accueil 
propre à un établissement de style wiki ou samba edu qui peut trier les 
accès sans affecter la base initiale. (Un piping) impossible en système 
propriétaire.
Par exemple soit avec une page d'accueil soir avec une clef d'entrée 
pour coder en interface la base d'un classe.

Voilà pour les présentations et nos projets de coopération pour 
l'adaptation de notre Koha préféré.
(Donc entendu pour faire un peu de développent si j'arrive à faire bien 
rouler l'affaire)

Sincèrement à Tous
Didier Michon